教育，是中(zhōng )国各个阶层共同焦虑(🔼)的(🌰)话题，无(wú )数家(🛍)庭穷(qióng )尽所有把(🎺)孩子送去(🆖)国外，都是希(xī )(🔬)望自己(jǐ )(🐮)的孩子得到更(🌫)好的(de )教育。身为两个(gè )孩(😎)子的母亲，常年(nián )报(bào )道(🤷)国际(🛍)新闻的记(jì )者周(zhōu )轶(✳)君感(🥄)受(shòu )到同样(🚥)的焦虑。轶(yì )君走访(fǎng )芬兰、日(rì )本、印(yìn )(🖍)度、以色列及英国等五个国家，最后回(huí )到中国(📯)，踏(🛑)上一趟关于教育(🦗)哲(🌑)学的思考(kǎo )之旅(lǚ )。没有竞争(✋)的(🐑)芬(🏂)兰教育，怎样告诉(sù )孩(hái )子什么是成功或失败？贫富差(chà )距极大(dà )的印度，怎(🏯)样(yàng )用(🎋)网络(luò )教育弥合(🧣)孩子(zǐ )之间的差距(jù )？集体意识(💔)浓(🏉)厚的日(👊)本怎样(🚗)让孩子理解个(🏻)人(🐛)和(hé )(🌹)团(tuán )队的平衡？影片从小孩的角度(dù )去体验(yàn )(🏒)课堂，从家长(🤔)的角度去感受不同的(💏)教育(🥤)方式，也(💸)从(cóng )不同(tóng )社会的文化(huà )(📐)、(🔎)历史出(🌱)发，去对教育作一个深刻(kè )思考。探寻的旅途上(👗)，轶君同时(shí )回忆起(qǐ )自己的童年，也(yě )经历了一(🎴)次重新审视自(🏸)身的(de )旅程。