一凡(fán )说(shuō )：别，我今天晚上(shàng )回北京，明天一起吃(chī )个(gè )中(zhōng )饭吧。

反观上海，路是平很多，但是一(yī )旦(dàn )修(xiū )起路来让人诧异不(bú )已(yǐ )。上海虽然一向宣(xuān )称(chēng )效(xiào )率高，但是我见过(guò )一(yī )座桥修了半年的，而且(qiě )让人不能理解的是(shì )这(zhè )座桥之小——小到(dào )造这(zhè )个桥只花了两个月(yuè )。

其实离开上海对我(wǒ )并没有什么特殊的意义(yì )，只是有一天我在淮(huái )海路上行走，突然发(fā )现(xiàn )，原来这个淮海路不(bú )是属于我的而是属于(yú )大(dà )家(jiā )的。于是离开上海(hǎi )的愿望越发强烈。这(zhè )很(hěn )奇(qí )怪。可能属于一种(zhǒng )心(xīn )理变态。

等他走后(hòu )我也(yě )上前去大骂：你他(tā )妈(mā )会不会开车啊，刹(shā )什么(me )车啊。

教师或者说(shuō )学(xué )校经常犯的一个大(dà )错误就是孤立看不顺眼(yǎn )的(de )。比如，有一人考(kǎo )试成绩很差，常常不(bú )及(jí )格(gé )，有的教师就经常(cháng )以拖低班级平均分为(wéi )名(míng )义(yì )，情不自禁发动其(qí )他学生鄙视他。并且(qiě )经(jīng )常(cháng )做出一个学生犯错(cuò )全(quán )班受罪的没有师德(dé )的事(shì )情。有的教师潜意(yì )识(shí )的目的就是要让成(chéng )绩差(chà )的学生受到其他心(xīn )智(zhì )尚未健全的学生的(de )排挤。如果不是这样，那(nà )这件事情就做得没(méi )有意义了。

最后在我们(men )的(de )百般解说下他终于(yú )放弃了要把桑塔那改(gǎi )成(chéng )法(fǎ )拉利模样的念头，因为我朋友说：行，没(méi )问(wèn )题，就是先得削扁(biǎn )你(nǐ )的车头，然后割了(le )你的(de )车顶，割掉两个分(fèn )米(mǐ )，然后放低避震一(yī )个分(fèn )米，车身得砸了重(chóng )新(xīn )做，尾巴太长得割(gē )了，也就是三十四万吧(ba )，如果要改的话就在(zài )这纸上签个字吧。