我(wǒ )是问(wèn )什么这(zhè )个吗？你(nǐ )们两(liǎng )个人为(wéi )什么会在(zài )一起(qǐ )？教导(dǎo )主任早上在六(liù )班门口(kǒu )丢了好大的脸面，现(xiàn )在颇有不依不饶的意(yì )思，你们学生最重要(yào )的任务(wù )就是学习(xí )，早(zǎo )恋是绝(jué )对不允许(xǔ )的！男女同(tóng )学必须正常相(xiàng )处，保(bǎo )持合适的距离，你看(kàn )你们现在像什么样子(zǐ )？快上课了还在食堂(táng )门口逗留，简直(zhí )不把(bǎ )学校的(de )校规放在(zài )眼里(lǐ )！

难得(dé )这一路她(tā )也没(méi )说一句(jù )话，倒不是觉得有个(gè )小朋友在拘束，只是(shì )怕自己哪句话不对，万一触碰到小朋友的(de )雷区，那就不好(hǎo )了。

贺勤说(shuō )的那番话(huà )越想(xiǎng )越带劲(jìn )，孟行悠还把(bǎ )自己整(zhěng )得有些感动，坐下来(lái )后，对着迟砚感慨颇(pō )多：勤哥一个数学老(lǎo )师口才不比许先(xiān )生差(chà )啊，什(shí )么‘教育(yù )是一(yī )个过程(chéng )，不是一场谁(shuí )输谁赢(yíng )的比赛’，听听这话(huà )，多酷多有范，打死(sǐ )我我都说不出来。

没(méi )想到今天从迟砚嘴里(lǐ )听到，还会有一(yī )种新(xīn )奇感，这种感觉(jiào )还不(bú )赖。

孟(mèng )行悠发现跟迟(chí )砚熟了(le )之后，这个人也没看(kàn )着那么难相处，话虽(suī )然不多，但也不是少(shǎo )言寡语型，你说(shuō )一句(jù )他也能(néng )回你一句(jù )，冷(lěng )不了场(chǎng )。

教导主任气(qì )得想冒(mào )烟：你们两个一个鼻(bí )孔出气，连说话口气(qì )一样没礼貌，还说只(zhī )是同学关系？